Pendahuluan
Teknologi Informasi (TI) telah datang jauh sejak 1960-an. Selama beberapa dekade, IT telah melampaui kembali peran dukungan kantor kekanak-kanakan, dan menjadi tulang punggung dan bagian pusat operasi bisnis modern dan kemudian merevolusi modus operandi organisasi dan perusahaan. Keterampilan ini telah diidentifikasi sebagai keterampilan penting dan pengetahuan set untuk IS lulusan untuk mengidentifikasi peluang bisnis dan memanfaatkan kesempatan tersebut dengan menggunakan sistem informasi yang tepat dan ketajaman bisnis
Analisis Data Keterampilan manajemen proyek dan pengetahuan set menduduki peringkat ke-4 keterampilan dan pengetahuan yang ditetapkan untuk IS lulusan untuk memiliki 40% dari manajer IS. Sementara Peserta D mengakui nilai manajemen proyek sebagai "keterampilan yang penting untuk lulusan IS dibutuhkan dalam tingkat pekerjaan yang lebih tinggi untuk mengelola proyek-proyek", Peserta F melihat keterampilan manajemen proyek sebagai keterampilan dasar yang datang dengan tanggung jawab pekerjaan apapun. Peserta F diringkas pandangannya tentang pentingnya keterampilan manajemen proyek dan pengetahuan diatur dengan pernyataan: Pengalaman saya adalah bahwa setiap orang mengikuti semacam rencana proyek. Peserta Sebuah keterampilan manajemen proyek dipandang sebagai keterampilan penting untuk memiliki dan menjelaskan dengan cara ini:
Keterampilan ini diperlukan ketika bekerja di departemen IT atau organisasi yang memiliki beberapa proyek dengan tujuan yang berbeda dan tanggal. Tanpa keterampilan-set akan sulit untuk menyelesaikan proyek secara tepat waktu. Sementara Sistem Desain dan Analisis dan Pengembangan Sistem Siklus dipandang sebagai penting, mereka peringkat ke-7 dan ke-8 keterampilan dan pengetahuan masing-masing untuk IS lulusan untuk memiliki karena ini dilihat sebagai penting dalam sistem atau aplikasi pembangunan saja.
Landasan Teori
Definisi dan Konsep Dasar Sistem Informasi
Sistem informasi didefinisikan oleh Robert A. Leitchdan K. Roscoe Davis sebagai berikut:Sistem informasi adalah suatu sistem di dalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian, mendukung operasi, bersifat manajerial dan kegiatan strategi dari suatu organisasi dan menyediakan pihak luar tertentu dengan laporan-laporan yang diperlukan
Kesimpulan
Jadi setiap manajer Sistem Informasi mengharapkan agar lulusan SI untuk setidaknya mempunyai dasar dan inti keterampilan dan pengetahuan mengenai Sistem Informasi. Manajer Sistem Informasi juga berharap lulusan SI untuk memiliki beberapa pemahaman tentang dasar-dasar bisnis, meskipun kedalaman yang diharapkan atau tingkat pemahaman bervariasi dengan lulusan SI 'pekerjaan peran, tanggung jawab dan posisi.
Pernyataan yang mengatakan sementara bahwa penelitian telah mengidentifikasi kesenjangan kurikulum karena perbedaan persepsi tentang pentingnya diperlukan keterampilan antara instruktur Sistem Informasi dan komunitas bisnis, yang tidak lagi terjadi seperti Sistem Informasi pendidik mendengarkan para komunitas bisnis, dan mencoba untuk memenuhi keterampilan dan pengetahuan yang diharapkan.
Meskipun mungkin ada harapan atau kesenjangan kurikulum, jadi tidak ada lagi perbedaan kepentingan yang dirasakan keterampilan bagi Sistem Informasi dan keterampilan non teknis antara pendidik dan praktisi bisnis sebagai studi sebelumnya telah menunjukkan, namun karena apa yang para peneliti sebutkan periode pelaksanaan kurikuler , yang merupakan perbedaan waktu antara realisasi dan permintaan keterampilan baru dan pelaksanaan perubahan kurikulum untuk mengatasi tuntutan keterampilan baru. Penelitian lebih lanjut diperlukan pada praktek-praktek terbaik untuk perubahan kurikulum dan implementasi.
Teknologi Informasi (TI) telah datang jauh sejak 1960-an. Selama beberapa dekade, IT telah melampaui kembali peran dukungan kantor kekanak-kanakan, dan menjadi tulang punggung dan bagian pusat operasi bisnis modern dan kemudian merevolusi modus operandi organisasi dan perusahaan. Keterampilan ini telah diidentifikasi sebagai keterampilan penting dan pengetahuan set untuk IS lulusan untuk mengidentifikasi peluang bisnis dan memanfaatkan kesempatan tersebut dengan menggunakan sistem informasi yang tepat dan ketajaman bisnis
Analisis Data Keterampilan manajemen proyek dan pengetahuan set menduduki peringkat ke-4 keterampilan dan pengetahuan yang ditetapkan untuk IS lulusan untuk memiliki 40% dari manajer IS. Sementara Peserta D mengakui nilai manajemen proyek sebagai "keterampilan yang penting untuk lulusan IS dibutuhkan dalam tingkat pekerjaan yang lebih tinggi untuk mengelola proyek-proyek", Peserta F melihat keterampilan manajemen proyek sebagai keterampilan dasar yang datang dengan tanggung jawab pekerjaan apapun. Peserta F diringkas pandangannya tentang pentingnya keterampilan manajemen proyek dan pengetahuan diatur dengan pernyataan: Pengalaman saya adalah bahwa setiap orang mengikuti semacam rencana proyek. Peserta Sebuah keterampilan manajemen proyek dipandang sebagai keterampilan penting untuk memiliki dan menjelaskan dengan cara ini:
Keterampilan ini diperlukan ketika bekerja di departemen IT atau organisasi yang memiliki beberapa proyek dengan tujuan yang berbeda dan tanggal. Tanpa keterampilan-set akan sulit untuk menyelesaikan proyek secara tepat waktu. Sementara Sistem Desain dan Analisis dan Pengembangan Sistem Siklus dipandang sebagai penting, mereka peringkat ke-7 dan ke-8 keterampilan dan pengetahuan masing-masing untuk IS lulusan untuk memiliki karena ini dilihat sebagai penting dalam sistem atau aplikasi pembangunan saja.
Landasan Teori
Definisi dan Konsep Dasar Sistem Informasi
Sistem informasi didefinisikan oleh Robert A. Leitchdan K. Roscoe Davis sebagai berikut:Sistem informasi adalah suatu sistem di dalam suatu organisasi yang mempertemukan kebutuhan pengolahan transaksi harian, mendukung operasi, bersifat manajerial dan kegiatan strategi dari suatu organisasi dan menyediakan pihak luar tertentu dengan laporan-laporan yang diperlukan
Kesimpulan
Jadi setiap manajer Sistem Informasi mengharapkan agar lulusan SI untuk setidaknya mempunyai dasar dan inti keterampilan dan pengetahuan mengenai Sistem Informasi. Manajer Sistem Informasi juga berharap lulusan SI untuk memiliki beberapa pemahaman tentang dasar-dasar bisnis, meskipun kedalaman yang diharapkan atau tingkat pemahaman bervariasi dengan lulusan SI 'pekerjaan peran, tanggung jawab dan posisi.
Pernyataan yang mengatakan sementara bahwa penelitian telah mengidentifikasi kesenjangan kurikulum karena perbedaan persepsi tentang pentingnya diperlukan keterampilan antara instruktur Sistem Informasi dan komunitas bisnis, yang tidak lagi terjadi seperti Sistem Informasi pendidik mendengarkan para komunitas bisnis, dan mencoba untuk memenuhi keterampilan dan pengetahuan yang diharapkan.
Meskipun mungkin ada harapan atau kesenjangan kurikulum, jadi tidak ada lagi perbedaan kepentingan yang dirasakan keterampilan bagi Sistem Informasi dan keterampilan non teknis antara pendidik dan praktisi bisnis sebagai studi sebelumnya telah menunjukkan, namun karena apa yang para peneliti sebutkan periode pelaksanaan kurikuler , yang merupakan perbedaan waktu antara realisasi dan permintaan keterampilan baru dan pelaksanaan perubahan kurikulum untuk mengatasi tuntutan keterampilan baru. Penelitian lebih lanjut diperlukan pada praktek-praktek terbaik untuk perubahan kurikulum dan implementasi.
Copyright
Show Konversi KodeHide Konversi Kode Show EmoticonHide Emoticon